يعني الاستاذ اللي وضع الامتحان مش لازم يقرأ المنهج ويفهم فيه ايه قبل ما يتورط في كلمات عفا عليها الزمن من مناهج قديمة وللصف الثالث كمان ولا هو سلق بيض وأي كلام ويتحمل نتيجة الاخطاء اولادنا يعني يعملوها الكبار ويشتالوها الصغار..
الكلمات التي استعملها
السؤال الثاني : synthetic السؤال العاشر : bilingual السؤال الحادي عشر : superstition
وللأسف الكلمات هي الصح في الاختيارات يعني مش مجرد كلمات موضوعة ..
هو الاستاذ اللي وضع الامتحان اتقفلت الدنيا امامه ومش لاقي كلمات في مناهج الصف الثاني علشان يجيب كلمات من مناهج اخري وقديمة .. ولا هو دا التعقيد بعينه؟؟!!!
– بالنسبة للقصة في سؤال Quotation ::
Business in the town would lose money. Everyone would be furous, Ayman wished he had never started this
هذه المقولة قالها الكاتب (مؤلف القصة) تعبيرا عن موقف أيمن ويحتمل ان يقول الطالب ان ايمن فكر في هذه الكلمات مع نفسه ومعظم الطلبة سيقولون ان القائل هو uncle Walid to Ayman
ولا الطلبة المفروض تحفظ كل حروف القصة ؟؟؟؟
لماذا الغموض والابهام في الامتحانات وامتي امتحاناتنا مش هتبقي استخفاف بعقول طلابنا ؟
وأرجو التعليق
مهزله بكل المقاييس الطلبه خارجه من الامتحان مش عارفين معانى الكلمات دى.
وكمــــان الامتحان معقد وكفايـــه هبل وخلوا ناس بتفهم تضع الامتحان انتوا أكيد بتجيبوا ناس ملهاش خلفيه لا عن المنهج ولا عن الطلبه.
الامتحان سيتم تصحيحه طبقا لنموزج الاجابه
أنا ضاعت مني درجة ونص ف الاختياري لوحده بسبب التلات كلمات دول وحسبي الله ونعم الوكيل ف اللي حط الامتحان ده
هوا انا المفروض أذاكر منهج تالتة ثانوي كمان وانا رايحة أمتحن ؟!!! امال فايدتها ايه بقى سنة تالتة دي !
الامتحان كله تيييييييييييييييييييييييييييييييييت والله حراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااام
مفيش فايده يا أستاذ
هم السابقون ونحن اللاحقون
المشكله ان لو دى اسئلة ذكاء من المنهج اقول ماشى بس دى كلمات اول مره نشوفها.ليه يعنى ايه قصد الى واضع الامتحان عايز يتشهر ممكن او عنده عقده نفسيه.
قررت الوزارة إلغاء هذه الجزئيات من السؤال الثالث من الامتحان وتوزيع درجاتها على 4 جزئيات أخرى بنفس السؤال بعد التحقق من أن بها مفردات لغوية لم يدرسها الطلاب خلال هذا العام الدراسى، وهذه الجزئيات هى 2 و10 و11 و16.
وقال جمال العربى، رئيس عام الامتحان، إن هذا التوزيع للدرجات يأتى بناءً على ما ورد للوزارة من شكاوى بعض طلاب المرحلة الأولى من وجود بعض المفردات من خارج المنهج المقرر خلال امتحان اليوم، وتابع “أمر الوزير بتشكيل لجنة محايدة لدراسة وتقييم الامتحان وانتهت إلى حذف الفقرات الأربعة من السؤال رقم 3 لاحتوائها على مفردات لم تُدرَّس خلال المقرر وتُضاف درجات هذه الفقرات إلى الفقرات 1 و3 و4 و5 على الترتيب من نفس السؤال بشرط ألا يترتب على ذلك ضرر يقع على الطالب الذى أجاب إجابة صحيحة فى الأجزاء المحذوفة، حرصاً على مصلحة أبنائنا الطلاب”.
قررت الوزارة إلغاء هذه الجزئيات من السؤال الثالث من الامتحان وتوزيع درجاتها على 4 جزئيات أخرى بنفس السؤال بعد التحقق من أن بها مفردات لغوية لم يدرسها الطلاب خلال هذا العام الدراسى، وهذه الجزئيات هى 2 و10 و11 و16.
وقال جمال العربى، رئيس عام الامتحان، إن هذا التوزيع للدرجات يأتى بناءً على ما ورد للوزارة من شكاوى بعض طلاب المرحلة الأولى من وجود بعض المفردات من خارج المنهج المقرر خلال امتحان اليوم، وتابع “أمر الوزير بتشكيل لجنة محايدة لدراسة وتقييم الامتحان وانتهت إلى حذف الفقرات الأربعة من السؤال رقم 3 لاحتوائها على مفردات لم تُدرَّس خلال المقرر وتُضاف درجات هذه الفقرات إلى الفقرات 1 و3 و4 و5 على الترتيب من نفس السؤال بشرط ألا يترتب على ذلك ضرر يقع على الطالب الذى أجاب إجابة صحيحة فى الأجزاء المحذوفة، حرصاً على مصلحة أبنائنا الطلاب”.
في أربع نقاط من الاختياري اتحذفوا وهتتوزع درجاتهم علي بقيت الاختياريس
في أربع نقاط من الاختياري اتحذفوا وهتتوزع درجاتهم علي بقيت الاختياريس
في أربع نقاط من الاختياري اتحذفوا وهتتوزع درجاتهم علي بقيت الاختياريس
ya gama3a bilnesba le 2wl klmetin dol sa7len gedan …..we so2al el qessa da mn el manhag 3ady ya3ny
يعنى الطلبة فهموا ال فى المنهج حتى يجيبوا لهم من برة ربنا ينتقم من الظالمين ال مش مقدرين ان الطلبة دول ضيعوا اهليهم ال واضع الامتحان بيحاول استعراض عضلاته على الطلبة واهاليهم علشان كدا عنده نقص فى نفسه بيحالوا يخرجوا عليهم ولكن ربنا يخسف بهم الارض ال مش مقدرين المسؤلية ال بيمر بيها كل بيت فيه طالب ثانوى
ده ظلم ده حرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااام
حسبى الله ونعم الوكيل فيهم انا واحده من الطلاب اللى عملوا الاجابه uncle walid to ayman والله حرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااام منهم لله
في نموذج الاجابة عملوا اجابة الكوتيشن
Uncle Walid to Ayman
اجابتك صح
الحكاية مش سهل وصعب في المعاني المهم ان الامتحان لازم يكون من المنهج
المشكلة التانية في نموذج الاجابة الرسمي للسؤال الاول من القصة واضعين اجابة خطأ:
Because when Ayman was beaten the first time, his body produced a lot of antivenoms so when he was beaten the sevond time his body had so much antivenom that the secon bite had a little effect on Ayman
الاجابة الصحيحة:
Because there was no suitable antivenom for the female spider and the echinacea negra wouldn’t work for its bite