1. ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟
العاطفة : وهي عبارة عن مجموعة الانفعالات والأحاسيس والمشاعر التي تسيطر على قلب الشاعر .
ـ ونستطيع أن نستخرج عاطفة الشاعر في الأبيات من خلال القراءة المتأنية للنص مع التدقيق في الألفاظ والصور
وقد تكون عاطفة الشاعر:
اعتزاز نصح إرشاد تحدي إصرار عزيمة
إرادة فرح سعادة بهجة حزن كآبة
حسرة لوعة أسى ألم ضيق عتاب
لوم ندم أمل تمني تفاؤل تشاؤم
يأس حماسة إعجاب سخرية تحقير غضب
شوق حنين غدر حب كراهية ......
ــ طريقة الإجابة: تدفقت الأبيات بمشاعر(.......) تفيض بـ (.......) ممتزجة بـ (........).
2. الأفكار: 1. ما الفكرة التي تدور حولها الأبيات؟
المطلوب: 1. فكرة مختصرة للأبيات.
2. ما الأفكار التي تدور حولها الأبيات.
المطلوب: فكرة مستقلة لكل بيت (مجموعة أفكار القصيدة)
3. الألفاظ: 1. ما القيمة الفنية (الدلالة الفنية) بم يوحي؟
الإجابة: نبدأ بكلمة توحي بـ ... (التعظيم ـ التحقير ـ التقليل ...)
2. ما القيمة التعبيرية (الدلالة التعبيرية) ماذا أفادت؟
الإجابة: نبدأ بكلمة أفادت ....... (الشمول ـ التخصيص ـ التوكيد ...)
ولابد لك من التركيز على مايلي:
الفعل الماضي يفيد التحقيق والثبات الجملة الاسمية تفيد الثبات والاستمرار
الفعل المضارع يفيد التجدد والاستمرار اسم الفاعل يفيد الاستمرار
قد + الفعل الماضي تفيد التوكيد قد + الفعل المضارع تفيد الشك أو التكثير
إن الشرطية تفيد الشك إن الناسخة تفيد التوكيد
و يفيد المشاركة ثم يفيد الترتيب والتراخي
فـ يفيد الترتيب والسرعة حذف المبتدأ للاهتمام بالخبر
أداة النداء المحذوفة تفيد القرب أداة النداء الظاهرة تفيد التنبيه أو التعظيم
سؤال اللفظة وارتباطها بالعاطفة :
! ـ تبرز عاطفة الشاعر في خلال ألفاظه وضح ذلك.
2ـ للعاطفة أثرها في ألفاظ الشاعر .. وضح ذلك.
3 ـ تكشف الأبيات عن عاطفة قوية للشاعر .. وضحها وبين أثرها في ألفاظه.
4 ـ سكب الشاعر إحساسه في وعاء ألفاظه .. اشرح ذلك.
5 ـ الألفاظ هي الجسر الذي يعبر عليه الشاعر للتعبير عن عاطفته ... وضح ذلك.
ـ طريقة الإجابة
ـ مقدمة ثم نستخرج العاطفة من الأبيات ثم أمثلة للألفاظ المعبرة عن العاطفة
* اللفظ هو الإناء الذي يذيب فيه الشاعر إحساسه ومشاعره وقد تدفقت في الأبيات مشاعر (......... )مع (........... )ممتزجة بـ (............. ) ولقد جاءت ألفاظ الشاعر معبرة عن إحساسه مثل ( .......) (........ ).
العلاقة بين الأبيات:
لإيجاد العلاقة بين الأبيات: نلاحظ العلاقة بين بعض الجمل والعبارات، واضعين في الاعتبار فكرة الشاعر وقد تكون العلاقة بين الأبيات هي أحد العلاقات التالية :
نتيجة سبب تعليل تفسير تفصيل
توضيح إجمال ذكر العام بعد الخاص ذكر الخاص بعد العام
3. أساليب القصر : تفيد التوكيد والتخصيص وهي:
(إنما ـ النفي والاستثناء ـ التقديم والتأخير ـ العطف بـ (لا ـ بل ـ لكن)
4. أساليب التوكيد : أدواته :
(إن ـ أن ـ لام التوكيد ـ نون التوكيد ـ القسم ـ المفعول المطلق ـ حروف الجر الزائدة ـ التوكيد اللفظي والمعنوي ـ أساليب القصر..)
لماذا يفضل الشاعر؟ 1ـ الأسلوب الخبري؟ جـ/للتقرير وسرد الحقائق وإظهار العاطفة وهو أنسب الأساليب للوصف.
2 ـ الأسلوب الإنشائي؟ جـ/ لإثارة الذهن وجذب الانتباه.
3ـ يجمع الشاعر بين الأسلوب الخبري والإنشائي؟ جـ/لإثارة الذهن وجذب الانتباه وعقد مشاركة بين القارئ والشاعر.
نموذج تطبيقي
س1: يقول الشاعر:
يا عاشق الأرض كيف النيل تهجره
عودوا إلى مصر غوصوا في شواطئها
عودوا إلى مصر صدر الأم يعرفنا
فكسرة الخبز بالإخلاص تشبعنا
لا شيء والله غير النيل يغنينا
فالنيل أولى بنا نعطيه ويعطينا
مهما هجرنا في شوق يلاقينا
وقطرة الماء بالإيمان تروينا
(أ) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر وما أثرها على ألفاظه؟
(ب) استخرج من الأبيات لونين خيالين مبنيا نوعهما وسر جمالهما.
(ج) بم توحي الكلمتان (غوصوا ـ نعطيه).
(د) ما نوع الأسلوب في البيت الثاني؟ وما غرضه البلاغي؟
الإجابة النموذجية
(أ) اللفظ هو الإناء الذي يذيب فيه الشاعر إحساسه ومشاعره وقد تدفقت في الأبيات عاطفة حب مصر ممتزجة بالاعتزاز بها
وقد ظهر أثر ذلك واضحا في الألفاظ مثل (غير النيل ـ يغنينا ـ عودوا ـ صدر الأم يشوق).
(ب) ـ (يعطينا) استعارة مكنية سر جمالها التشخيص وتوحي بالاعتزاز والعطاء.
ـ (مصر صدر الأم) تشبيه بليغ وسر جماله التوضيح وتوحي بالحنان والولاء.
(ج) كلمة ـ (غوصوا) توحي بالاندماج والانتماء، ـ (نعطيه) توحد بكثرة وتجدد العطاء.
(د) الأسلوب في البيت الثاني إنشائي أمر والغرض من النصح والحث والإرشاد
[1]
هام جدا قبل ان تجيب سؤال البلاغة والنصوص