اسئلة الوحدة الثانية واجاباتها النموذجية .
س1- لولا عملية التنشئة الاجتماعية لظل الانسان كائنا بيولوجيا لا يعرف من مقومات الحياة الاجتماعية شيئاً
ما الذى يكتسبة الفرد في عملية التنشئة الاجتماعية؟
انماط السلوك الذى يكتسبه الفرد من خلال عملية التنشئة الاجتماعية .
1- إدراك الفرد لحقوقه وواجباته واحترام الآخرين .
2- تعلم الأدوار الاجتماعية التى سوف يمارسها الفرد في عمله .
3- تعلم القواعد الأخلاقية المثالية وأهمية الالتزام بها في السلوك .
4- اكساب الفرد الأساليب التى تمكنه من الاتصال بالآخرين وأهمية المشاركة الاجتماعية والسياسية والتعاون معهم من أجل خدمة المجتمع .
وكل ذلك يشكل أهم القيم التى تجعل الإنسان عضواً نافعًا في المجتمع .



س2 - تتعدد وتتنوع اساليب التنشئة الاجتماعية في الاسرة تناول ثلاثة من هذه الاساليب مع الشرح .





س3- كما أن هناك تنشئة اجتماعية سليمة فهناك تنشئة اجتماعية غير سليمة - وضح مبيناً انماط التنشئة الاجتماعية الخاطئة .
1- الحماية الزائدة .
وهى تتمثل في تدليل الطفل الزائد والاستجابة لكل مطالبه كما تعنى أيضا التسلط المبالغ فيه فقد نجد بعض الاباء والامهات يرسمون طريق الطفل بطريقه شديدة ويخططون له وهذه الاساليب تؤدى بالطفل إلى السلبية والخضوع وعدم المسئولية والعنف والانحراف .
2- تضارب معاملة الطفل .
مثل أن يعاقب الطفل على سلوك في موقف معين ثم يثاب أو لا يعاقب على نفس السلوك في مواقف أخرى كأن ينهر الطفل اذا لم يستخدم ادوات المائدة امام الضيوف ولا يهتم الابوان بذلك في الأوقات العادية .
أو ان تتعامل الام مع الطفل بقيم تختلف عن التى يتعامل بها الأب مع الطفل أو ان يختلف التوجيه الاخلاقى للطفل في الأسرة عنه في المدرسة ووسائل الاعلام . وهذه الحالة من التناقض تؤدى للطفل إلى عدم الثقة بالكبار واضطراب النمو السوى له .
3- التمييز في المعاملة بين الأطفال ( الذكور والإناث ) .
وهو يعنى ما يقوم به بعض الآباء والأمهات من تفضيل ( الولد ) على ( البنت ) الأطفال عن الكبار مما يؤدى إلى الغيرة والحقد والانتقام والفشل بين الأبناء ويصرف الطفل عن الاهتمام بدراسته .
4- القسوة والعنف في المعاملة .
فالعقاب عن طريق الضرب أو الإيذاء النفسى والمعنوى عن طريق الكلام. العنف قد يكون مفيدًا في بعض المواقف ولكن تكراره على نحو مستمر يؤدى إلى نتائج عكسيةحيث يتحول العنف إلى أسلوب مفصل لدى الطفل في التعامل مع الآخرين .


س4- بين الصواب والخطأ فيما يأتى مع التعليل .
1 - الفرد في عملية تنشئة مستمرة .
2- تقتصر عملية التنشئة الاجتماعية على الاسرة والمدرسة فقط .
3- يحب ان تتسم الاجابة عن تساؤلات الطفل بالدقة والموضوعية .
4- اختلاف التوجية الاخلاقى للطفل في الأسرة عنه في المدرسة له اثر ايجابى في التنشئة .
5- خير الأمور الوسط في التنشئة الاجتماعية .
6- يتعلم الطفل من المواقف المخطط لها .

1- الفرد في عملية تنشئة مستمرة ( العبارة صحيحة )
عملية التنشئة الاجتماعية لاتقف عند مرحلة معينة ولكنها عملية مستمرة طوال حياة الفرد وذلك لأننا خلال مشوار حياتنا نمارس عدداً من الأدوار الاجتماعية من مرحلة إلى أخرى فنحن في الصغر أطفال في أسرة .. ثم تلاميذ في مدرسة .. ثم مراهقين نتأثر بجماعة الرفاق .. ثم طلاب جامعة فأعضاء في مجال العمل ومجندون في الجيش والخدمة العامة .. أباء وأمهات وأعضاء في نادى أو حزب سياسى .. ثم كبار متقاعدين .. وكل مرحلة من هذه المراحل لها مقتضياتها لتحقيق التكيف وذلك عن طريق التنشئة الاجتماعية .
2- تقتصر عملية التنشئة الاجتماعية على الاسرة والمدرسة فقط ( العبارة خاطئة).
لان من الملاحظ ان الفرد في أى مجتمع تكون له مجموعة من العلاقات والتفاعلات فهو احد اعضاء اسرة وتلميذ في مدرسة وعضو في نادى وله مجموعة من الرفاق وهو قارئ للصحف ومشاهد للتليفزيون ومن الطبيعى أن يتأثر الفرد نتيجة انتمائة لهذه الجماعات والمؤسسات بحيث يمكن القول بأن عملية التنشئة الاجتماعية هى محصلة لتأثير كل هذه المؤسسات بطريقه مقصودة وغير مقصودة وأن لكل منها طرقها واساليبها في عملية التنشئة الاجتماعية .
3- يحب ان تتسم الاجابة عن تساؤلات الطفل بالدقة والموضوعية ( العبارة صحيحة ) .
الطفل محب للاستطلاع والفضول مما يدفعه إلى التساؤل عن كل ما يحيط به من أشياء وظواهر طبيعية واجتماعية ومهمة الأسرة الاجابة عن هذه التساؤلات التى يجب أن توضع موضع الجد لما لها من أثر في تشجيع الأطفال على التساؤل والتأمل والتفكير .
4- اختلاف التوجيه الاخلاقى للطفل في الاسرة عنه في المدرسة له أثر ايجابى في التنشئة ( العبارة خاطئة ) .
لان من اساليب التنشئة الاجتماعية الغير سلمية تضارب معاملة الطفل وهذا يؤدى إلى حالة من التناقض يؤدى بالطفل إلى عدم الثقة في الكبار واضطراب النمو السوى له وتعرضه لنوع من تناقض القيم واضطراب الشخصية .
5- خير الأمور الوسط في التنشئة الاجتماعية ( العبارة صحيحة ) .
لان من اساليب التنشئة الاجتماعية الغير سليمة الحماية الزائدة ويتمثل في التدليل الزائد كما تعنى ايضا التسلط المبالغ فيه وهذه الاساليب تؤدى بالطفل إلى السلبية والخضوع وعدم المسؤلية كما تؤدى به العنف والانحراف فخير الامور الوسط فيجب ان يراعى الاباء ذلك في تربتيهم لابنائهم وأن يسمحوا لهم بممارسة حياتهم تحت مظلة من الاشراف والتوجيه .
6- يتعلم الطفل من المواقف المخطط لها ( العبارة صحيحة ) .
يلجأ الأباء والأمهات إلى تصميم مواقف معينة تهدف إلى توصل معلومات أو غرس قيم واتجاهات او تكوين أنماط سلوكية معينة عند أطفالهم .
مثل : تهيئة الأب لموقف تعليمى معين يهدف إلى تعليم ابنه أهمية الأمانة واحترام الوقت في حياة الناس .
قيام الأم بتعليم ابنتها طريقة معينة من طرق اعداد الطعام .


س5- تعد درجة الوعى لدى الجماهير مؤشراً جيداً للحكم على مستوى تقدم المجتمع أو تخلفة : في ضوء هذه العبارة . أ- حدد مفهوم الوعى الاجتماعى .
ب- ماهى أهم مصادر تشكيل الوعى .

أ- تعريف الوعى الاجتماعى : ( بأنه اتجاه عقلى يمكن الفرد من إدراك ذاته والبيئة المحيطة به ) : وهو بذلك يعنى تجاوز الفرد إدراك ذاته أو واقع جماعته الصغيرة التى ينتمى إليها إلى إدراك واقع المجتمع كحقيقة كلية مترابطة وليس كوقائع منفصلة .
ب- مصادر تشكيل الوعى الاجتماعى .
1- التعليم .
1- من أهم مصادر تشكيل الوعى الاجتماعى للأفراد - فالمؤسسات التعليمية تساعد الأفراد على ادراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم من خلال المعارف والمعلومات والأنشطة .
2- الشخص المتعلم يكون أكثر وعياً من الشخص الجاهل لما لديه من قدرة على الاستجابة لمتغيرات الواقع وتطويره ودليل ذلك أن الأمية تؤدى إلى غياب الوعى وكثرة المشكلات .
2- وسائل الاعلام .
من المصادر الهامة في تشكيل الوعى الاجتماعى عند الأفراد وذلك من خلال برامج الاذاعة والتليفزيون والصحف والمجلات وتتميز هذه الوسائل بما يأتى:-
وفرة الامكانيات الفنية .
الانتشار والشعبية .
القدرة على التشويق والاقناع .
3- المنظمات المهنية والسياسية .
تساهم في تشكيل الوعى الاجتماعى لاعضائها من خلال ما تتبناه من أفكار وما يقدمه من برامج وما تقيمه من ندوات ومؤتمرات وما تنشره في الصحف والمجلات .
4- التثقيف الذاتى .
1- يمثل ركنا أساسياً في تشكيل الوعى الاجتماعى - وتقع بعض المسئولية في تكوين الوعى على عاتق الفرد نفسه .
2- يجب على كل مثقف أن يقوم بجهود ذاتية تعمل على تنمية ادراكه الحقيقى لواقع مجتمعه عن طريق القراءة والاطلاع والبحث ولا يكتفى بالمعلومات الجاهزة التى تقدمها المؤسسات .
3- للوعى مستويات ودرجات فمستوى الوعى المطلوب من الصحفى أو المعلم أو استاذ الجامعة على سبيل المثال يختلف عن مستوى الوعى المطلوب من الرجل العادى .



س6- قارن بين : الوعى الفردى والوعى الجماهيرى .



س7- ( ظاهرة الاغتراب هى الحالة المقابلة لحالة الاندماج الاجتماعى المتحققة من خلال الوعى الاجتماعى . في ضوء هذه العبارة .
أ- وضح مفهوم الاغتراب .

أ- الاغتراب : يقصد به حالة من الانفصال بين المرء والبيئة الاجتماعية التى يعيش فيها .



ب- مظاهر الإغتراب .

ب- مظاهر وصور الإغتراب .
1- إنعدام القوة .
تتمثل في شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير في مجريات الأمور والأحداث في المجتمع - واحساسه بضالة نفسه وبأنه ترس صغير يدور في ألة المجتمع الكبير مما يؤدى إلى فقدان الثقة بنفسه والتسليم بالأمر الواقع والسلبية واللامبالاة .
2- إنعدام المعنى .
ويقصد به عدم قدرة الفرد على التمييز بين الاختيارات أو البدائل ذات المعنى التى تفيد في تغيير الظروف الاجتماعية اوعدم الثقة في جدوى نتائج هذه الاختيارات مما يشعر الفرد بالغموض وعدم الفهم والضبابية .
3- إنعدام المعايير .
تتمثل في شعور الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية مما يترتب عليه فقدان الثقة في قيمة العمل الجاد كسبيل للنجاح فيلجأ إلى تحقيق أهداف من خلال طرق غير مشروعة .
4- العزلة الاجتماعية .
وهى حالة من رفض قواعد السلوك والأهداف الاجتماعية التى يدين بها معظم أعضاء المجتمع وشعور الفرد بأن ثقافته مغايرة لثقافة الأخرين ومنفصلة عنها مما يشعره بالوحدة والانعزال .
5-الغربة الذاتية .
هى حالة من رفض الشخص لذاته وفقدان الثقة بنفسه وعدم الرضا عن حياته وشعوره بأن الحياة سطحية وبلا هدف يستحق السعى إليه .








ج- الأثار السلبية للاغتراب .


وهذه الآثار السلبية تعتبر كمعوقات تعوق الفرد عن مما رسة امكانياته وتحقيق أهدافه وتخلق مشكلات اجتماعية تهدد المجتمع بالانهيار .



د- طرق حماية المجتمع من الاغتراب .

لحماية الشباب من الإغتراب ومساعدة المغتربين توصل علماء الاجتماع إلى عدة طرق وأساليب نذكر منها .
1- تنمية الوعى الحقيقى المستنير بالحياة الانسانية وأهدافها السامية عند الشباب وبأنها جديرة بالسعى والكفاح من أجل رقيها وسعادتها .
2- تنمية الوعى بأهداف المجتمع وغاياته وظروفه ومشكلاته وأن تحقيق الأهداف والقضاء على المشكلات لا يتحقق إلا نتيجة جهود مخلصة وتضحيات صادقة .
3- تنمية الفهم للمعايير الاجتماعية وتوضيح أثر التمسك بها والتضحية من أجلها في تماسك المجتمع واستقراره .
4- تنمية الوعى بأهمية المشاركة الاجتماعية وتدعيم الديمقراطية وتحقيق الذات .
5- تنمية الوعى بطرق النجاح السليمة والربط بين العمل الجاد والنجاح بعيداً عن الطموحات الجامحة .
6- مساعدة الشباب على تقبل ذاته كانسان وتدعيم جوانب القوة فيه والاستمتاع بحياته من خلال شغل أوقات الفراغ والترويح في حدود قيم وتقاليد المجتمع والبعد عن مظاهر الكبت والحرمان .


س8- بين الصواب والخطأ فيما يأتى مع التعليل .
1- انتشار الأمية يؤدى إلى غياب الوعى .
1- انتشار الأمية يؤدى لغياب الوعى ( العبارة صحيحة)
فالتعليم أهم مصادر تشكيل الوعى لدى الافراد ، فالمؤسسات التعليمية تساعد الافراد على ادراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم من خلال ماتقدمة من معارف ومعلومات وماتقوم به من انشطة وممارسات لذلك فالشخص المتعلم يكون أكثر وعياً من غير المتعلم كما يكون أكثر قدرة على الاستجابه لمتغيرات الواقع والمساهمة في تغيره وتطويره .



2- انعدام القوة يعنى شعور الفرد بالوهن الجسمى .

2- انعدام القوة يعنى شعور الفرد بالوهن الجسمى ( العبارة صحيحة )
لان انعدام القوة تمثل في شعور الفرد بأنه لا يستطيع التأثير في مجريات الأمور واحساسه بأنه مجرد ترس صغير يدور في آلة المجتمع الكبير ويغلب على الفرد عدم الثقة بالنفس والتسليم بالأمر الواقع والسلبية واللامبالاة.



3- الفرد عليه مسئولية في تشكيل وعيه .

3- الفرد عليه مسئولية في تشكيل وعيه ( العبارة صحيحة )
يجب على كل مثقف أن يقوم بجهود ذاتية تعمل على تنمية ادراكه الحقيقى لواقع مجتمعه عن طريق القراءة والاطلاع والبحث .
التثقيف الذاتى :
يمثل ركنا أساسيا في تشكيل الوعى الاجتماعى وتقع المسئولية في تكوين الوعى على عاتق الفرد نفسه .
يجب على كل مثقف أن يقوم بجهود ذاتية تعمل على تنمية ادراكه الحقيقى لواقع مجتمعه عن طريق القراءة والاطلاع والبحث ولا يكتفى بالمعلومات الجاهزة التى تقدمها المؤسسات .
للوعى مستويات ودرجات فمستوى الوعى المطلوب من الصحفى أوالمعلم أو استاذ الجامعة على سبيل المثال يختلف عن مستوى الوعى المطلوب من الرجل العادى .



4- تلعب وسائل الاعلام دوراً هاماً في تشكيل الوعى .

4- تلعب وسائل الاعلام دوراً هاماً في تشكيل الوعى ( العبارة صحيحة ) .
تعد وسائل الاعلام من المصادر الهامة في تشكيل الوعى الاجتماعى عند الافراد وذلك من خلال برامج الاذاعة والتليفزيون والصحف والمجلات وتتميز هذه الوسائل بما يأتى :
وفرة الامكانيات الفنية .
القدرة على التشويق والاقناع .
الانتشار والشعبية .


س9- الوقت كالسيف اذا لم تقطعه قطعك في ضوء هذه العبارة .
أ- اكتب مذكرات مختصرة عن:-
أ- الوقت في الاطار الثقافى والاجتماعى .
1- تختلف النظرة للوقت وباختلاف الشعوب والجماعات وباختلاف الأطار الثقافى والتقدم الحضارى فيه .
2- ونحن نتفق على أن قيمة ا لوقت في المجتمع ترتبط بطبيعة وشكل وأسلوب الانتاج في المجتمع والحياة فيه .
ولتوضيح ذلك نقارن بين نظرة أهل المجتمعات القديمة والمجتمعات الحديثة للوقت .

الوقت سواء في المجتمعات القديمة أوالحديثة ليس مجرد دقائق وساعات لكن له بعد اجتماعى أيضا ,



ب- القيمة الاجتماعية للوقت .

ب-
1- الوقت إمكانية :
فالوقت إمكانية وثروة عظيمة يمكن للإنسان استغلالها وتنظيمها ليحقق التقدم والرقى .
2- الوقت حرية .
فالانسان حر طالما لديه وقت يستطيع من خلاله أن يحقق أهدافه ومقاصده وهو حر في تنظيمه بالطريقة التى يريدها .
3- الوقت فعل وحركة .
الفعل الإنسانى مرتبط بالوقت فالوقت ليس معنى مجرداً ولكن يتحدد معناه من خلال الحركة والنشاط .
4- الوقت التزام